“大家拿好扇子，可以垂直，也能旋转，把扇面轻轻压到水中，再缓缓抽出……”当周六的晨光穿透教室窗户，照进四川省遂宁市蓬溪县蓬南镇初级中学时，学生们正在老师指导下学做漆扇。小朋友们把不同颜色的漆料滴入水中，轻微搅拌后，再浸入洁白扇面，随着不同的摆动方式，一把把不同纹理和色彩的漆扇便制作完成。

　　与此同时，操场上，欢笑声与呼喊声此起彼伏，一场趣味体育游戏正在进行。大伙手持木棍，驱赶着小球，朝着终点奋力奔跑。你追我赶，互不相让，现场气氛热烈。“学校的周末可比家里有意思多了，在这儿，我觉得很开心。”经历了一场酣畅淋漓的比拼，初二学生李坤辰笑得格外灿烂。

　　作为劳务输出大市，遂宁市留守儿童占比较高。“留守儿童长期与父母分离，缺乏足够关爱和有效监护，他们的学习、生活等成为外出务工父母最揪心的事情。”遂宁市教育局基础教育科负责人方集说。

　　这些孩子由谁照管？遂宁市探索推动学校广泛参与。

　　2024年，遂宁市教育局联动民政、公安、妇联等19个部门，摸排农村寄宿制学校50余所，确定意向参与留守儿童660余名。利用寄宿制学校现有资源，在全市范围遴选确定16所学校开展周末、节假日农村留守儿童生活照料、关爱保护和成长辅导，着力解决农村留守儿童周末、节假日教育缺位、关爱缺失、沟通缺少、监护缺乏等问题。

　　“各学校依托现成场地设置‘留守儿童活动室’‘心理辅导室’等活动阵地，同时，为孩子们增添了热水器、饮水机等设备。”在方集看来，硬件设施的提档升级，能让留守儿童有在家的感觉。

　　就读于遂宁六中初三一班的李文豪，如今周末不再孤身一人，而是可以和小伙伴们一起写作业，“还可以加入绘画、陶艺、川剧等兴趣小组，周末生活丰富多彩”。

　　“寄宿学校不是给学生补课，而是用陪伴弥补学生家庭教育的不足。”方集说，接下来，遂宁市还将争取更多项目资金和政策支持，为农村留守儿童带去更加丰富多彩的周末生活。游 仪